今天，再度身临这个节日，还是身处茫然，没有任何感想，但再次收到学生的礼物和祝福，却莫名地多了很多感动，感慨他们是真的敬重你，真的爱你，也许他们也曾在课堂上调皮#此前在首页部分显示#，在你讲课中窃窃私语，在你转身瞬间捣乱，但那只是孩子的天性使然，也许当你看他，他已经在后悔刚才的举动拉，但是我们却还在那里进行批评性教育，在他的伤口上撒盐。那么我是否可以再多一点耐心，再多一点宽容，再多花一点时间让课上得更加有魅力，更加有吸引力。从孩子的角度去看孩子，他们都是可爱的天使，只要你的一句表扬，他们都可以紧紧围绕在你的身边。

今天收到的其中一份祝福让我特别地感动，却也觉得愧疚，并不是这份祝福有多贵重，也不是她说的话让我有多感动，甚至于她一句话也没讲，而只是轻轻地将它放在我吃饭旁边的凳子上（那里放着别的同学送的祝福），就因为她的无语，让我不知所措。她上课偶尔会不乖，但相对于不乖的学生来说，她却已经算得上是个好学生，唯一让我不太能接受的是：碰到任何事她都要向你报告，而且喜欢小题大做，因为我是她们的副班，所以接触的机会比较多，开始的时候，因为她对我的信任，我耐心听，细心处理，但经过N多的事之后，我就开始对她的小题大做露出拉不耐烦的神色，也许她也是个比较敏感的孩子，几次之后，见到我就会露出怯怯的神情，慢慢地，我也就淡忘拉这件事，这个人。

今天我坐在那里吃饭，几个学生开开心心地跑上来说：“周老师，节日快乐！”我是真的很开心，很感动，甚至一瞬间觉得很骄傲，因为那是我的学生。然后，当我快吃完的时候，她走上来，轻轻地将一张卡片放在凳子上，我转头，看到的还是那怯怯的不同于其他同学兴奋的表情。那一瞬间，所有的记忆突然涌上脑海，同时一瞬间愧疚也涌上心头，孩子就是这样，上一刻，你因为他的调皮在严厉对之，下一刻，他早已忘记，只记得你是老师，在他们的心里，老师是始终是老师，是让人尊敬的，是教授学问的，是传达知识的。因为这个眼神，因为这个祝福，今天我又上了教师生涯中重要的一课。

我相信，在以后的工作中，我会在不断的学习累积中不断进步，不断成长，不断走向成熟。

      其实真的挺怕这玩意的.那超大型的针管..看着就恐怖....但是人啊.就是那么点虚荣....为了那点虚伪的东东..只能赶鸭子上架...本还乐着昨天傍晚开会的时候..校长的表扬..某某某老师...明天要去献血..现在表扬...也因此因为这...今天溜的勇气都没..谁叫昨天听那话..听那么开心类!~!~

     早上6点半就起床..赶去江寺公园..从上车那一刻开始我的的腿就开始发软...汗啊!~!不过幸好..到了那边见到同事琴MM...算是彼此安慰....把心态放到最佳的状态..

      填表...测血压.,,验血..接着便是上去献血了。.完了再去领个红本本...光荣不??

      无奈...感叹下...

       不过这几项中..最痛的还属于验血了....超痛....事后那医生还笑着对我说..我算给你扎的轻了。.我的妈妈呀...那么痛还轻....医生笑着说:你的血挺好的...我当即没晕掉....我暗自对自己说:完了..下次又要来了...其实自己并不排斥献血,只不过怕那个针..从小到大...从我懂事开始..只要是医生给我配药需要打针的..我保证利马回头..不再配药了..而今天.....唉!~!~!不过真的是勇敢了一回....

     本想等着琴MM先的..但是没想到她中间漏了一项...所以...脑子晕晕的,..我就坐上了那个座位..等琴MM上车来的时候..我都抽了一半了.....为了把自己的注意力分开...于是开始拿了个手机在那边拍....

现在把PP传上。.算是纪念我第一次如此"伟大"如此"坚强"

1...瞧....瞧...这针管...这针孔...唉!~!看着就恐怖....

2...献血进行时....看到那个秤没...当时我很想把那个秤....调一下....真的有点怀疑那秤准不准的..N久了..还没到.... 看着 那血在流动着....袋子放在篮子上...因此篮子左右摇晃着....表明我的血..在哗啦啦的流.... 

.3..来张全景....照片中的我..怎么样???原来我还能笑的出来...唉~~!!估计是因为..琴MM要给我拍这个照片....我想注意形象而已... 

4..终于抽完了。..这是我的血...我的宝贝....整袋.... 看着就心痛....

5....医生要把偶的宝贝拿走了...不知道将来的某天...它会在哪...重生...希望...它的将来能做出点贡献...

6....终于全部都结束了..再接着便是去拿红本本....好暧昧的一个词语...红本本... 
终结的最后一张...归来途中....  医生说要绑一个小时....不过我好像...现在还绑着..哈哈!~!~!~ 

7..本以为全部汇报结束了.....突然觉得最重要的还没有送上...于是拍了一张再送上...嘿嘿!~~~!全部用手机拍的..看起来可能不是太清楚..不过有纪念就够了...

下面再传一张...偶的好同事..琴MM的献血光荣照.....也是偶用手机拍的..嘿嘿...偶们琴MM,.,PL吧!~

终于算是上传完了...缓下...因为下午的时候有传过一次..结果失败了...

听过这样一句话：不能把工作和生活分开的人，是不可能会在事业上有很大成就的。因为人就像一根弹簧，松弛有度，才能保持永远的热情，才能迸发更大的激情，回到家有个舒适的窝，偶尔进行适当的娱乐休闲放松，才能更好地投入工作。

本学期三件大事：

首当其冲：训练，排球比赛即将到来，如何在这一个月时间里，让队员们要在基本技术动作上进一步提高和巩固的基础上，还要很好地适应比赛气氛，尤其是男生，希望都能正常发挥，取得理想的成绩，不辜负这么久的训练。然后是田径跳高，还需要好好地写一下训练计划，不希望训练无效，看着队员们汗流浃背地训练，真的觉得不忍心，又想到自己，曾经是有过之而无不及，但是从来没喊过一声累，只能狠狠心，练吧！！！

其次是教学，在教学常规上要有适当的改动，顺应新课标要求，尽量减少集合次数，回忆第一堂公开课，因为第一次采用区域式集中的上课形式，让同学们觉得很新鲜，从而也就更加“肆无忌惮”，连我自己也觉得不适应，所以这个学期，在平时的上课中也要尽量采用这种形式，让同学们和我都适应这种课堂常规，当然还是不可忘本，队列队形还是要的，尽量放在开始集合和最后解散的时候。

第三就是论文，这个学期要准备我进入工作以来的第一篇论文，说实话，虽然也看拉很多资料，但要如何着手这篇论文，在脑海中还是模糊的概念，思维一直停留在大学里的那种实验性论文，不需要太多修饰性语言，纯粹是理性的解释与总结评论，要多向前辈去请教请教，让我第一篇工作论文划上圆满的句号。

最后说说我的生活吧！昨天搬家拉，想找个温馨点的窝还真不容易，我对万事都看淡，但住的地方却是不可忽视，在我看来，那不仅是用来休息放松身体的地方，更是心灵休息的港湾。为第二天工作充电的电源，能进行全身心地放松。但是又不能太贵，因为我没钱，一个月的工资一半要拿来支付房租以及各种费用，想想真是郁闷，借用一位自杀两次的网络作家的话：“人生没有过不去的坎！”最重要的是心态，想想也就释怀拉，因为我还是幸福的。

……

综上所简述，一句话：“工作是重要的，生活是美好的，我会是幸福的！”

         ——新的成长

 回首一年的见习生活，有成功有失败，有痛苦有喜悦，有向前看的动力，也有消极的惰性，但我始终告诉自己：“态度决定一切。”每一次的成功固然开心，但是失败又何尝不是一种学习，一种进步的累积。在高小的一年中，我觉得自己在各方面都得到了很好的成长。#此前在首页部分显示#

首先来讲讲我工作的体会：

进高小的第一堂课，我记忆犹新，微笑着走进教室，亲切地问好，开始了第一堂体育课也是理论课，讲解完体育课的基本常识，我想也许应该需要交流吧，第一个问题还没问完，教室里就炸开了锅，然后就一发不可收拾，第一次面对一群可爱如天使，吵起来如魔鬼的小朋友，我有种不知道该如何面对的无力感，沟通成了很大的问题，想起报到的第一天，沈老师管理班级时的从容与淡定，我尝试着冷静下来，然后用我自己都觉得陌生的语气说：“我们来比比看，哪一组的小朋友表现最好，能最快地安静下来”。当然，效果是意料之外地好，就这样，在哄骗中上完了我人生职业生涯中的第一堂课。

体育课中，课堂常规是非常重要的，所以，以后的上课中，我经常会有意无意地去观察班主任管理班级的方式方法，然后去适当地模仿，同时，我也发现，学生对同一种管理方式的新鲜感维持的时间不会很长，到一定时候，他们会对这种管理方式变得漠然，所以需要经常更换，不同的管理方式，不同的奖惩措施可以激发他们的信心与表现欲，当然也能更有效地进行管理。

上课之余，就是训练，应该说也取得了较好的成绩，训练的同时，我自己也在不断地学习，学习训练方法，在原来的基础改进，针对每个学生的弱点进行训练的调整，学习了解学生心理，学习比赛临场如何让队员尽量正常发挥，希望下次比赛能获得更好的成绩。希望在不久的将来，我可以有一套自己的有效的训练方法。

一年的见习，共安排了两次校级公开课，在公开课中也尝试拉用童话故事的形式，将教学内容用故事形式窜连起来进行教学的教学形式，并且也取得了较好的效果，在以后的教学中会经常应用，另外，课题《童话故事引入低段体育课堂的实践研究——校本教材的编制》还在萧山区立项，让我的生活多拉点想前看的动力。

说不上来什么豪言壮语，但我想，我会秉着自己做人的态度，在自己的岗位上开心快乐地发光发热。

“己所不欲，勿施于人”这句话的大致意思是自己都做不到，就不要强迫别人去做，换句话就是说“从自己做起，再去要求别人”。#此前在首页部分显示#

作为老师，大部分时间都站在作为老师的立场上，以老师与学生的角色关系，以学生听老师的要求下进行沟通，就拿我自己来说：“我给学生定了很多教学常规，比如上课活动时，什么地方不能去，什么事情不能做，在老师讲话的时候不能插嘴等等。但想想自己，似乎从来就没真正地给自己下过要求，上课前要充分准备，要注意小细节，课中要调整好自己的情绪等等，当我上完一堂课，我经常反思：上课时出现的种种状况真的完全是学生的缘故吗？还是我也该承受一部分责任呢，比如自己是不是准备得不够充分，是不是内容安排地不够紧凑，是不是自己讲话不够魅力，无法触动学生的听觉，甚至是因为自己情绪不够高昂，导致学生也无法给予相应热情的回应。

那么，在责备学生的时候，在给予学生要求的时候，在上完一堂纪律很差的课的时候，首先就不要生气，而是先认真想想，是哪个环节出了问题，先确定你自己真的已经用心了吗？

初次接触排球训练，我的直观反应就是传、垫、扣、发的基本技术，以及如何按照自己学生时代如何学习的方式方法去教授学生。当然，接触之后越来越发现这样是行不通的.

小学的排球训练不能用成人的教学方法去完成，当给他们一个任务，比如说垫球，如果仅仅说垫球，我想垫一个月也不会有多大的进步，因为，他们没有一个可以实现的目标，没有完美的标准，没有可以比较的对象，所以，这时，我们就应该告诉他，必须要完成多少个才算完成了，给学生一个清晰的数字概念，对学生来说，让他们有个明确的奋斗目标，也可以比较自己在队员中的水平处于哪个档次，哪个阶段，并且通过每天的加量练习，知道自己的水平进步，是否提高拉，对老师来说，可以通过完成情况对学生掌握的程度有个清晰的认识，在以后的训练中，可以适当的加量，不断提高，不断进步。当然在量化的基础上，还要给予一定的奖励与处罚措施，在规定时间内完成的可以网上自由玩球，没有完成的要进行相应的处罚。这样能起到更好督促作用。

      学生尤其是一年级的小朋友集合、排队到安静下来总会花去很多时间，他们有讲不完的话，做不完的小动作，告不完的状，最有效的方法就是让他们没空讲话，没空做小动作和告状，也就是不管是教师还是学生都必须在紧凑的节奏下完成集合。#此前在首页部分显示#

    开始我是用倒数计时“5秒钟”的方法，开始的时候效果不错，但时间一长，就容易疲掉，大部分学生都是你叫你的倒计时，我管自己讲话。

    我想了又想，要让学生不讲话，就是要让他的嘴没空讲话，那么就只有一个办法，让他亲自参与到倒计时中，当听到集合的哨音时，所有同学必须自己喊倒计时“5、4、3、2、1、0”要求当喊到“0”的时候必须已经站到了自己的位置上，当然节奏必须由我统一规定好，等差不多学生都站到队伍里面，我马上下口令“调整队伍，原地踏步——走”，让他们没有多余的时间去闹，几堂课下来，发现效果很好，但也发现有时候5秒倒计时时间太短，因为很多同学的衣服都堆放在一起，拿出来势必也都撞到了一起，所以遇到这种情况，我也会采取不同的措施，如“一、二”两组的同学先拿衣服，三、四两组的同学帮他们倒计时，然后轮换，或者有时候脱衣服的同学不是很多，我就会下口令，“10秒倒计时”或“8秒倒计时”，这样一来，集合不仅节省很多时间，而且成了一件老师和学生都能愉悦完成的任务。#此前在首页部分显示#

    队列队形作为体育课的必学内容，也是基本教材，其重要性可想而知，那么如何让枯燥的队列队形变得有趣味，让刚刚接触正规体育课的一年级小朋友也能感兴趣，能主动参与进来，就值得思考一下拉。

    今天我上队列队形的“一路纵队”变成“两路纵队”。刚开始上课，我就神秘地说“今天周老师要给大家来变一个魔术”#此前在首页部分显示#，同学们的情绪一下子就被调动起来，显得很兴奋，仰着小脸，用期盼的眼神看着我。我故作神秘一笑说：“就是要把一支队伍又快又整齐地变成两支队伍，想不想看。”他们都兴奋地大喊：“想！”我又接着说：“好，那么我需要同学们的积极配合，看哪一组最先安静，我就先变哪一组。”效果很好，同学们马上安静下来，我就开始了下面的上课。

    我把队形变换分成了两个内容：一、“1—2”报数，比赛看哪组报得快（当然，首先要调整人数，使之相等），最快的组给予表扬，最慢的组给予鼓励，激励他们的士气，进行2—3次的练习；其次是由“一路纵队”变成“两路纵队”，也是以比赛的形式，看哪一组能又快又整齐地完成队形变换，同样，最快的组给予表扬。这样，三四次变换下来，基本上，就能又快又整齐地将“一路纵队”变成“两路纵队”拉。而且同学们是带着愉悦的心情去完成任务，一堂课都是在愉快又有纪律的氛围下进行着，又和老师进行了很好的互动，枯燥的队形变成了有趣的游戏，我觉得很有成就感，想着以后的体育课就应该多想些吸引学生的方式方法去完成一些枯燥的课程。